Monitoreo del estudiante universitario ante la modalidad virtual: vulnerabilidades observadas

Monitoreo del estudiante universitario ante la modalidad virtual: vulnerabilidades observadas

Journal
Revista Electrónica de la Coordinación Universitaria de Observatorios de la Universidad Veracruzana
Year
2021
Authors
Marilú Villalobos López, Mayté Pérez-Vences, Regina Dajer-Torres y Lilia Esther Guerrero-Rodríguez+
DOI
https://doi.org/10.25009/uvs.vi12.2806
El presente artículo es resultado de una investigación realizada por el Observatorio Regional para la Calidad y la Equidad en la Educación Superior (ORACLE) en la Facultad de Pedagogía de la Universidad Veracruzana en su Campus Poza Rica–Tuxpan, entre sus propósitos está el conocer las condiciones que enfrentan los alumnos tras el cambio de la modalidad educativa presencial a la modalidad virtual derivada del confinamiento por COVID-19. Cabe mencionar que el estudio tuvo un enfoque cuantitativo; se aplicó un cuestionario a 160 alumnos del 2º al 10º semestre del programa educativo de Pedagogía, inscritos durante el periodo febrero-julio 2020. Entre los resultados obtenidos se puede mencionar que el alumnado se siente afectado en diferentes aspectos, siendo cuatro los principales: educativo, económico, emocional y social. Finalmente, se pudo observar que la modalidad virtual puso de manifiesto la vulnerabilidad del estudiante para tener acceso a sus clases.

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